martes, 19 de noviembre de 2019
viernes, 21 de junio de 2019
las tics amigas de la dimensión cognitiva
Este blog esta diseñado como “las tics amigas de la dimensión cognitiva", esta dirigido al área educativa.
En el cual se compartirá temas relacionados con la dimensión cognitiva, contenidos que tendrán objetivos dentro del programa de pedagogía infantil, apoyado por las herramientas que ofrece la tecnología.
El objetivo principal del blog es el de permitir:
- – Opinar,
- – Enseñar,
- – Colaborar,
- – Contribuir,
- – Intercambio de información,
- – Compartir conocimiento,
- – Transformar el conocimiento,
- – Transformar las actitudes y aptitudes de los docentes,
- – Y, estudio colaborativo en todos los niveles, entre otros
la dimensión cognitiva
Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño y la niña ir desarrollando habilidades y destrezas, por medio de adquisición de experiencias y aprendizajes, para su adaptación al medio, implicando procesos de discriminación, atención, memoria, imitación, conceptualización y resolución de problemas.
PROCESOS COGNITIVOS:
- DISCRIMINACIÓN: Mecanismo sensorial en el que el receptor distingue entre varios estímulos de una clase o diferente, seleccionando uno y eliminando los demás.
- ATENCIÓN: Función mental por la que nos concentramos en un objeto. Aunque es un proceso cognitivo también es un proceso afectivo ya que depende, en alguna medida, de la experiencia que haya tenido el individuo con lo observado. La atención es el primer factor que influye en el rendimiento escolar.
- MEMORIA: Capacidad para evocar información previamente aprendida. Se involucra básicamente las siguientes fases:
- Adquisición de la información: es el primer contacto que se tiene con la información (ver, oír, leer, entre otros.)
- Proceso de almacenamiento: se organiza toda la información recibida.
- Proceso de recuperación: es la utilización de la información recibida en el momento necesario.
- IMITACIÓN: Capacidad para aprender y reproducir las conductas (simples y complejas) realizadas por un modelo. En la imitación se involucran los procesos cognitivos, afectivos y conductuales. El niño imita todo lo que esta a su alcance. En el juego el niño reproduce o representa las actividades de quienes lo rodean: padres, maestros, hermanos, amigos; le gusta representar papeles más que ser el mismo.
- CONCEPTUALIZACIÓN: Es el proceso por el cual el niño identifica y selecciona una serie de rasgos o claves (características) relevantes de un conjunto de objetos, con el fin de buscar sus principales propiedades esenciales que le permiten identificarlo como clase y diferenciarlos de otros objetos.
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Capacidad que se tiene, de acuerdo a los aprendizajes y las experiencias, para dar respuestas a diferentes situaciones y conflictos.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación refieren al conjunto de aparatos, y estrategias tecnológicas que se pueden implementar con el fin de optimizar procesos de enseñanza aprendizaje en un ambiente motivacional y propicia del Entorno Escolar.
Entender el desarrollo de la dimensión cognitiva en los niños y niñas que ingresa al nivel de educación preescolar, remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cuándo conoce cuando llega a una Institución Educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se le permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
al proponer teorías del cómo se logra el proceso de desarrollo, y la posibilidad de facilitarlo en las relaciones que establece en la familia y en la Escuela, ambientes fundamentales para consolidar los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria.
Origen
El origen de la tecnología es la cronología de las revoluciones que se reduce a una memoria de instrumentos; a una sucesión lineal de artefactos de eficiencia creciente. ... La inserción de las tecnologías en la escuela moderna aparece entre 1500 y 1650. Estas son inventadas y perfeccionadas de manera constante.
Johann Beckmann (1739-1811) fue un naturalista, micólogo, economista, agrónomo germano y escritor científico, quien acuñó el término tecnología, en el sentido de la ciencia de los oficios. Fue la primera persona en enseñar tecnología, y escribió sobre ella como una materia académica.
Herramientas:
Kahoot es una plataforma web basado en el juego que permite elaborar cuestionarios que son visibilizados a través de las computadoras o teléfonos móviles. Ofrece la opción de fijar un límite de tiempo para cada pregunta y puede ser usada por los alumnos para hacer un test luego de exposiciones o para practicar antes de dar los exámenes.
Si se desea ahondar en la preparación antes de las pruebas finales, GoConqr es otra herramienta útil que permite la creación de mapas mentales, test o fichas de memoria.
👍Es importante distinguir desde un principio los objetivos que se quieren alcanzar y, a partir de ello, seleccionar qué tipo de herramientas y actividades son las idóneas. Elaborar una tabla de objetivos para cada actividad permitirá evaluar el rendimiento de los alumnos e identificar qué puntos se pueden reforzar para futuras actividades.
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